Temario de las Oposiciones de Inglés (Maestros/as)
¿Vas a presentarte a las oposiciones de maestros de inglés? De ser así, necesitarás conocer y saberte el temario de la especialidad, ¡Y en SacaLaOpo estamos para guiarte con todo esto!
Algo vital al empezar a estudiar para la oposición es saber cuáles son los temas que entran en la oposición.
Eso se debe a que en la primera fase de la oposición de inglés tu deber será escribir un tema extraído de un temario común.
Ese temario es una lista formada por varios temas que son diferentes en cada especialidad. Y en el caso de la oposición de inglés, el temario está conformado por 25 temas.
Lista de temas para la oposición de Inglés
Al grano: los temas que entran en la oposición están fijados por la Orden ECD/191/2012, de 6 de febrero, que es un documento legal que legisla en qué otros documentos están los temas actualmente vigentes.
Ahora, ¡Estas de suerte! Nosotros hemos consultado dichos documentos para que tú no tengas que hacerlo. Y a continuación te dejamos el temario oficial actualizado de inglés:
- 1. La lengua como comunicación: lenguaje oral y lenguaje escrito. Factores que definen una situación comunicativa: emisor, receptor, funcionalidad y contexto.
- 2. La comunicación en la clase de lengua extranjera: comunicación verbal y no verbal. Estrategias extralingüísticas: reacciones no verbales a mensajes en diferentes contextos.
- 3. Desarrollo de las destrezas lingüísticas: comprensión y expresión oral, comprensión y expresión escrita. La competencia comunicativa en inglés.
- 4. Valoración del conocimiento de las lenguas extranjeras como instrumento de comunicación entre las personas y los pueblos. Interés por la diversidad lingüística a través del conocimiento de una nueva lengua y su cultura.
- 5. Marco geográfico, histórico y cultural de los países de habla inglesa. Aplicación didáctica de los aspectos geográficos, históricos y culturales más significativos.
- 6. Aportaciones de la lingüística a la enseñanza de las lenguas extranjeras. El proceso de aprendizaje lingüístico: semejanzas y diferencias entre la adquisición de la primera lengua escolar y de la lengua extranjera.
- 7. La lengua extranjera oral. La complejidad de la comprensión del sentido global en la interacción oral: de la audición a la escucha activa y selectiva. La toma de palabra: de la reproducción imitativa a la producción autónoma.
- 8. La lengua extranjera escrita. Aproximación, maduración y perfeccionamiento del proceso lectoescritor. La comprensión lectora: técnicas de comprensión global y específica de textos. La expresión escrita: de la interpretación a la producción de textos.
- 9. Descripción del sistema fonológico de la lengua inglesa. Modelos y técnicas de aprendizaje. Percepción, discriminación y emisión de sonidos, entonaciones, ritmos y acentos. La corrección fonética.
- 10. Los códigos ortográficos de la lengua inglesa. Relación sonido-grafía. Propuestas para la didáctica del código escrito. Aplicaciones de la ortografía en las producciones escritas.
- 11. Campos léxicos y semánticos en lengua inglesa. Léxico necesario para la socialización, la información y la expresión de actitudes. Tipología de actividades ligadas a la enseñanza y el aprendizaje del léxico en la clase de lengua extranjera.
- 12. Elementos esenciales de morfosintaxis de la lengua inglesa. Estructuras comunicativas elementales. Uso progresivo de las categorías gramaticales en las producciones orales y escritas para mejorar la comunicación.
- 13. Historia de la evolución de la didáctica de las lenguas extranjeras: de los métodos de gramática-traducción a los enfoques actuales.
- 14. Métodos y técnicas enfocados a la adquisición de competencias comunicativas. Fundamentos metodológicos específicos de la enseñanza del inglés.
- 15. Épocas, autores y géneros literarios más adecuados para su aplicación didáctica en clase de inglés. Tipologías de textos.
- 16. La literatura infantil en lengua inglesa. Técnicas de aplicación didáctica para acceder a la comprensión oral, iniciar y potenciar los hábitos lectores y sensibilizar en la función poética del lenguaje.
- 17. La canción como vehículo poético y como creación literaria en clase de inglés. Tipología de canciones. Técnicas del uso de la canción para el aprendizaje fonético, lexical y cultural.
- 18. Funciones del juego y de la creatividad en el aprendizaje de las lenguas extranjeras. Definición y tipología de juegos para el aprendizaje y el perfeccionamiento lingüístico. El juego como técnica lúdico-creativa de acceso a la competencia comunicativa en lengua extranjera.
- 19. Técnicas de animación y expresión como recurso para el aprendizaje de las lenguas extranjeras. La dramatización de situaciones de la vida cotidiana y la representación de cuentos, personajes, chistes, etcétera. El trabajo en grupos para actividades creativas. Papel del profesor.
- 20. El área de lenguas extranjeras en el currículo. Criterios a reflejar en el proyecto educativo de centro y en el proyecto curricular de centro.
- 21. La programación del área de lenguas extranjeras: unidades de programación. Criterios para la secuencia y temporización de contenidos y objetivos. Selección de la metodología a emplear en las actividades de aprendizaje y de evaluación.
- 22. Variables a tener en cuenta en la organización de la clase de lengua inglesa: agrupación del alumnado, distribución del espacio y tiempo, selección de metodologías, papel del profesor, etcétera.
- 23. La elaboración de materiales curriculares para la clase de inglés. Criterios para la selección y uso de los libros de texto. Documentos auténticos y documentos adaptados: limitaciones de su uso. La colaboración de los alumnos en el diseño de materiales.
- 24. Aspectos tecnológicos y pedagógicos de la utilización de los materiales audiovisuales (el periódico, la TV, el magnetófono, el vídeo, etcétera). El ordenador como recurso auxiliar para el aprendizaje y perfeccionamiento de las lenguas extranjeras.
- 25. El proceso de enseñanza y aprendizaje en la lengua extranjera centrado en el alumno: fundamentos y aplicaciones. La identificación de las motivaciones y actitudes ante la lengua inglesa. Aplicaciones prácticas.
Cómo conseguir los temas de Inglés desarrollados
¿Quieres acceder a los temas desarrollados para empezar a estudiar? Como habrás podido darte cuenta, nosotros solo te hemos puesto la lista de temas que entran en la oposición.
Pero, claro: ¡Queda obtener un libro que tenga los temas desarrollados y aprendértelos!
Y ahí pasa algo muy singular: que lo único que está establecido —en los documentos de los que te hemos hablado antes— es el título de cada tema y, por ello, no existen temarios desarrollados oficiales.
Por lo que, así es: no hay un temario desarrollado único del que estudiar, y dependiendo del temario que compres, el desarrollo de cada tema será diferente.
Ahora bien, existen varias editoriales que se dedican a vender temarios con los temas ya desarrollados por ellos. Y las diferencias entre sus desarrollos de los temas suelen ser mínimas.
Así que nuestro consejo a los opositores que comienzan suele ser que compres uno de esos temarios para usarlo como base para el posterior estudio.
A continuación te dejamos un temario general de inglés en dos volúmenes que te servirá:
Ese temario no está actualizado al último currículum educativo, pero no te preocupes, ya que nosotros te diremos cómo contextualizar debidamente en la ley los temas al desarrollarlos.
Y, ¡Ándate con ojo! Mucha gente suele comprar temarios de dudosa fiabilidad a amigos o a ex-opositores por internet, y queremos incidir en que eso es una mala idea. Porque teniendo en cuenta el precio un temario no merece jugártela…
Y es que uno de los principales pilares de esta fase de la oposición es que hagas tuyo cada tema, y, para eso, lo mejor es adquirir un temario virgen y fiable para ir amoldándolo tú mismo.