Temario de las Oposiciones de Educación Infantil
Qué, ¿Con ganas de estudiar para la oposición de educación infantil? Si es así, necesitarás conocer bien y saberte el temario de la especialidad, ¡Y aquí estamos nosotros para guiarte con todo esto!
Uno de los primeros pasos para conseguir sacar plaza en las oposiciones docentes de infantil es saber cuáles son los temas que entran en la oposición.
Y es que en la primera fase de la oposición de infantil tu deber será escribir un tema que proviene de un temario común.
Dicho temario es una lista formada por varios temas que son diferentes en cada especialidad. Y en el caso de la educación infantil, el temario de las oposiciones está formado por 25 temas.
Lista de temas para la oposición de Educación Infantil
Al grano: los temas que entran en la oposición están fijados por la Orden ECD/191/2012, de 6 de febrero, que es un documento que especifica en qué otras órdenes están los temas actualmente vigentes.
Ahora, ¡Estas de suerte! Desde SacaLaOpo hemos consultado dichos documentos para que tú no tengas que hacerlo. Y aquí te traemos cuál es el temario de educación infantil:
- 1. Características generales del niño y la niña hasta los seis años. Principales factores que intervienen en su desarrollo. Etapas y momentos más significativos. El desarrollo infantil en el primer año de vida. El papel de los adultos.
- 2. El desarrollo psicomotor en los niños y niñas hasta los seis años. La psicomotricidad en el currículo de la educación infantil. La sensación y percepción como fuente de conocimientos. La organización sensorial y perceptiva. La intervención educativa.
- 3. El desarrollo de la personalidad. El desarrollo afectivo en los niños y niñas de cero a seis años. Aportaciones de distintos autores. La conquista de la autonomía. Directrices para una correcta intervención educativa.
- 4. El niño descubre a los otros. Proceso de descubrimiento, de vinculación y aceptación. La escuela como institución socializadora. El papel del centro de Educación Infantil en la prevención e intervención con niños y niñas en situación de riesgo social. Principales conflictos de la vida en grupo.
- 5. Desarrollo cognitivo hasta los seis años. El conocimiento de la realidad. La observación y exploración del mundo físico, natural y social. Génesis y formación de los principales conceptos.
- 6. Influencia de las principales corrientes pedagógicas y psicológicas en la educación infantil. Visión actual de sus aportaciones. Experiencias renovadoras relevantes. Valoración crítica.
- 7. La familia como primer agente de socialización. La transformación de la función educativa de la familia a lo largo de la historia. Expectativas familiares respecto a la educación infantil. Período de adaptación de los niños y niñas al centro educativo. Relaciones entre la familia y el equipo.
- 8. Educación para la salud. Actitudes y hábitos referidos al descanso, higiene y actividad infantil. Prevención de accidentes, primeros auxilios y enfermedades infantiles. Criterios para intervención educativa.
- 9. Alimentación, nutrición y dietética. Alimentación equilibrada y planificación de menús. Trastornos infantiles relacionados con la alimentación. Las horas de comer como momentos educativos.
- 10. La educación sexual en la etapa infantil. Descubrimiento e identificación con el propio sexo. La construcción de los roles masculino y femenino. Estrategias educativas para evitar la discriminación de género.
- 11. Consecución de las capacidades generales de la etapa mediante los objetivos y contenidos de las áreas del currículo de educación infantil.
- 12. Principios de intervención educativa de educación infantil. El enfoque globalizador. Sentido y significatividad del aprendizaje. Una metodología basada en la observación y en la experimentación. Su concreción en el marco del proyecto curricular.
- 13. La programación en el primer ciclo de educación infantil. Objetivos, contenidos y metodología adecuada para los niños y niñas de cero a tres años.
- 14. La programación en el segundo ciclo de educación infantil. Objetivos, contenidos y propuestas metodológicas más adecuadas para este ciclo. Las distintas unidades de programación. La continuidad entre la educación infantil y primaria. Medidas curriculares y vías de coordinación.
- 15. La función del maestro o maestra en educación infantil. La intencionalidad educativa. Relaciones interactivas entre el niño y el educador. El maestro como miembro del equipo educativo y en su relación con las familias.
- 16. La organización de los espacios y del tiempo. Criterios para una adecuada distribución y organización espacial y temporal. Ritmos y rutinas cotidianas. La evaluación de los espacios y del tiempo.
- 17. Equipamiento, material didáctico y materiales curriculares en educación infantil. Selección, utilización y evaluación de los recursos materiales.
- 18. El desarrollo del lenguaje. Lenguaje y pensamiento. Evolución de la comprensión y de la expresión. La comunicación no verbal. Problemas más frecuentes en el lenguaje infantil.
- 19. La enseñanza y el aprendizaje de la lengua en la educación infantil. Técnicas y recursos para la comprensión y la expresión oral. La intervención educativa en el caso de lenguas en contacto.
- 20. La literatura infantil. El cuento: su valor educativo. Criterios para seleccionar, utilizar y narrar cuentos orales o escritos. Actividades a partir del cuento. La biblioteca de aula
- 21. La educación musical en educación infantil. El descubrimiento del sonido y del silencio. Características y criterios de selección de las actividades musicales. Los recursos didácticos. El folclor popular.
- 22. Evolución de la expresión plástica en los niños y niñas. Elementos básicos del lenguaje plástico. Objetos, contenidos, materiales, actividades, estrategias metodológicas y de evaluación de la expresión plástica. Modelos y estereotipos.
- 23. La expresión corporal. El gesto y el movimiento. La expresión corporal como ayuda en la construcción de la identidad y de la autonomía personal. Juego simbólico y juego dramático. Las actividades dramáticas.
- 24. La influencia de la imagen en el niño. La lectura e interpretación de imágenes. El cine, la televisión y la publicidad. Criterios de selección y utilización de materiales audiovisuales y de las nuevas tecnologías en la educación infantil.
- 25. Formación de capacidades relacionadas con el desarrollo lógico-matemático. Recursos didácticos y actividades adecuadas a la etapa de educación infantil.
Cómo conseguir los temas de Educación Infantil desarrollados
Como habrás podido darte cuenta, nosotros únicamente te hemos brindado la lista de temas que entran en la oposición.
Pero, claro: ¡Todavía falta obtener un libro que tenga los temas desarrollados y estudiártelos!
Pues con eso ocurre algo muy curioso: que lo único que viene legislado —en los documentos de los que te hemos hablado antes— es el título de cada tema y, por consecuencia, no existen temarios desarrollados oficiales.
Por lo que, así es: no existe un temario desarrollado único del que estudiar, y dependiendo del temario que compres, el desarrollo de cada tema será diferente.
De todas maneras, existen varias editoriales que comercializan temarios con los temas ya desarrollados por ellos. Y las diferencias entre sus desarrollos de los temas suelen ser mínimas.
Así que nuestro consejo a los nuevos opositores suele ser que adquieras uno de esos temarios para tenerlo como base para el posterior estudio.
A continuación te proponemos un temario general de infantil en dos volúmenes que seguro que te valdrá:
Ese temario no está actualizado al último currículum educativo, pero tampoco pasa nada, ya que nosotros te enseñaremos cómo contextualizar debidamente en la ley los temas al desarrollarlos.
Y, ¡Ten cuidado! Mucha gente suele comprar temarios de dudoso origen a conocidos o a anteriores opositores mediante internet, y queremos incidir en que eso es una mala práctica. Porque teniendo en cuenta el precio un temario no merece la pena arriesgarse…
Y es que uno de los principales pilares de esta parte de la oposición es que hagas tuyo cada tema, y, para eso, lo más recomendable es adquirir un temario virgen y fiable e ir adaptándolo por ti mismo.